Мобильный телефон в школе:
запретить или использовать?
Мобильный
телефон в школе: запретить или использовать?
А.А.Киселева, учитель химии средней школы №20 г.Борисова
Задача «Гаджет». Мы уже не мыслим нашу жизнь без различных мобильных электронных устройств – смартфонов, планшетов, электронных книг… Часто можно услышать мнение, что от них для учеников больше вреда, чем пользы. Но так ли это на самом деле? И нельзя ли использовать эти устройства более творчески и продуктивно, чем обмен картинками в социальных сетях? В конце концов, их технические возможности достаточно обширны, и вдобавок они есть практически у каждого ученика…
Задание: предложите оригинальные и необычные способы использования серийных мобильных электронных устройств и стандартных приложений для них на уроках химии в школе, в том числе при постановке химического эксперимента.
Автор задачи: Окаев Евгений Борисович,ведущий научный сотрудниккафедры аналитической химиихимического факультета БГУ
Авторы решения задачи «Гаджет»для отборочного тура в 2019 году: учащиеся Государственного учреждения образования «Средняя школа №20 г.Борисова» 11-А класса Загорская Александра, Сидорович Павел, 10-А класса Голубовская Ирина, Петрович Андрей.
Возможностимобильных электронных устройств сегодня безграничны и возможность изучения химии, используясерийные мобильные электронные устройства, а также при помощи различных мобильных приложений не является исключением. Одни приложения – в игровой форме, другие – в виде справочных материалов и таблиц, третьи – интерактивные ассистенты для расчетов. Существуют приложения, позволяющие создать «дополненную реальность».
Для выполнения поставленной задачи мы решили использовать игровые приложения и приложения, создающие дополненную реальность, возможно в такой форме информация детьми будет усваиваться лучше и быстрее.
В чем же именно заключалась наша работа и эксперимент? Мы решили дополнить уроки в 7 классе (§20 «Водород – химический элемент и простое вещество», §21 «Химические свойства водорода», §22 «Понятие о кислотах», §23 «Выделение водорода в реакциях кислот с металлами») использованием различных мобильных приложений. Использовались следующие приложения: игровые – Atomas, 2048 Химия игра, обучающее – Atom.Phys,и новая платформа расширенной реальности от HP: HP Reveal. Цель работы с данными приложениями – повысить уровень усвоения учащимися материала на уроках.
1. Приложение «Atomas»
Atomas — это увлекательная игра-головоломка, которую можно понять за пару секунд, а заинтересоваться на долгое время. Идеальная игра для заполнения свободного времени!
Личная маленькая Вселенная начинается с атома водорода, но с помощью отдельных атомов можно из двух атомов водорода создать атом гелия, двух атомов гелия – один атом лития и так далее. Цель игры заключается в создании новых и новых атомов элементов.
2. Приложение «2048 Химия игра»
Химия игра ー это классическая 2048 в химическомсеттинге!
Необходимо провести пальцем для передвижения плитки, соединить одинаковые элементы и получить из них новые.
3. Приложение «Atom.Phys»
AtomPhys – конструктор атомов, который поможет в изучении вопросов «Строение атома», «Радиоактивность», «Электронные конфигурации атомов химических элементов».
В этом приложении можно:
— Собирать атомы различных элементов из протонов, нейтронов и электронов и проверять возможность их существования в реальности
— Смотреть состав атомов элементов таблицы Менделеева (для упрощения восприятия используется планетарная модель атома)
— Узнавать электронные конфигурации атомов элементов
— Проводить реакции α– β – распадов атомов элементов
— Выполнять тесты по теме «Строение атома»
4. Приложение «HP Reveal»
HP Reveal (ранее Aurasma) расширяет границы взаимодействия человека с физическим миром. Становится возможным открыть мир дополненной реальности (AR), создать собственный AR, и разделить магию с друзьями. Приложение способно «оживить» картинки и фотографии, добавить анимацию и видео в книги и журналы, позволяет открыть привычные вещи с другой стороны.
Чтобы упростить использование платформы дополненной реальности, мы разработали пошаговую инструкцию – алгоритм (приложение 1)
Нашей командой «дополнены» четыре параграфа (§20, §21, §22, §23) в учебном пособии 7 класса под редакцией И. Е. Шимоновича, 2017. Использование HP Reveal делает живыми следующие картинки: рис. 76, (стр. 121), рис 77 (стр. 122), изображение Г. Кавендиша (стр. 123), рис. 78 (стр. 124), рис. 81 (стр. 127), изображение взрыва дирижабля «Гинденбург» (стр. 128), рис 82 (стр. 129), рис. 83 (стр. 129), рис. 84 (стр. 131), рис. 86 (стр.133), рис.88 (стр.136), рис.89 (стр.139), рис.90 (стр.140), рис.91 (стр.142).
Рекомендуемые приложения(приложение 2):
5. Приложение «Фоксфорд. Учебник»
«Фоксфорд .Учебник» — это интерактивный справочник по школьной программе за 4–11 классы. В учебнике предлагается теория и примеры по разным предметам. Бонусом является более пятисот подробных видеоуроков лучших преподавателей.
6. Приложение «Химия — весь школьный курс»
Содержит материал по всем разделам школьного курса. Справочник поможет систематизировать знания, подготовиться к урокам, контрольным работам, а также к ЦТ и РТ, вступительным экзаменам.
7. Приложение «Химические вещества»
Предлагается школьникам, которые начинают изучать химию, и студентам, которые готовятся к ЦТ, экзаменам или к химическим олимпиадам. Можно выучить для двух сотен веществ систематические и тривиальные названия, структурные и молекулярные формулы органических, неорганических и металлоорганических соединений. Есть возможность пройти два уровня определения 100 легких и 100 трудных химических соединений, выбрать режим игры, где нужно отгадать слово по буквам (легкий и сложный наборы), выполнить тесты с вариантами ответов, поиграть на время – дать как можно больше ответов за 1 минуту, включить обучающий режим, использовать флэш-карточки.
Приложение переведено на 9 языков, включая русский и английский, поэтому можно выучить названия химических соединений на любом из этих языков.
8. Приложение «Химическая лаборатория»
Позволяет изучить элементы и их соединения через захватывающую игру – лабораторию. Есть возможность смешать и объединить элементы, создавая различные соединения, узнать о химическом составе соединений, можно выбрать различные режимы работы – простой геймплей с одним касанием или веселую графику для детей, студентов и взрослых.
9. Приложение BEAKER — MixChemicals
BEAKER – MixChemicals превращает мобильное устройство в виртуальную лабораторию для экспериментов с химическими веществами (150+). Позволяет провести более 300 интерактивных реакций. Есть возможность производить различные действия. Условия приближены к реальным химическим экспериментам. В приложении используется хорошая графика. Происходит оптимизация процесса обучения.
Даже с учетом проблемы доступности мобильных устройств, оснащенности классов и преимущественного использования платформы Android («Андро́ид») данная работа ориентирована на широкий спектр пользователей, так как предлагаемые нами приложения имеют множество различных возможностей.
Выводы:
IT- формат обучения уже функционирует и обеспечивает учебный процесс актуальными информационными материалами. Качественная модернизация и обновление нынешних методик обучения очень необходимы современному образовательному процессу, т.к. востребованы и учителями, и учащимися. Также следует отметить, что ведущую роль в образовательном процессе все равно будет занимать взаимоотношение учащегося и учителя, так как существует вероятность, что ученики преимущественно захотят знакомиться с игровыми компьютерными и мобильными приложениями и будут использовать свои мобильные устройства для развлечения.
Таким образом, предложенный подход к организации обучения учащихся с использованием мобильных приложений расширяет возможности урока, увеличивает объем и скорость подачи информации за счёт использования новых возможностей мобильных платформ.
Полученный опыт использования образовательных IT-технологий показал их осуществимость и эффективность в современной реализуемой образовательной практике, а их применение способствует повышению интереса к предмету «Химия». Можно утверждать, что мобильное обучение не заменит традиционного, но оно может быть использовано в качестве дополнения к образовательному процессу. Активное применение мобильного обучения не ставит целью замены компьютеров на портативные гаджеты, а скорее расширяет и дополняет образовательную среду интересными актуальными методами, которые становятся все предпочтительнее и доступнее в дальнейшем для студентов.
Приложения 1
Инструкция по использованию приложения HPReveal
Шаг 1: Скачать приложение HPReveal
Шаг 2: Открыть приложение, нажать на кнопку «Createanaccount»
Шаг 3: Ввести необходимые данные (почта (необязательно), имя, пароль)
Шаг 4: Нажать на кнопку “DiscoverAuras”
Шаг 5: В строке ввести “Pavel30” и нажать кнопку
поиск
Шаг 6: Подписаться на оба канала (нажать на кнопку “Follow”)
Шаг 7: Выйти в
главное меню и пользоваться!
Приложение 2
Таблица «Мобильные приложения»
| Приложение «Atomas» | Приложение «2048 химия игра» | Приложение «Atom.Phys» |
| Приложение «HP Reveal» | Приложение: «Фоксфорд. Учебник» | Приложение «Химия — весь школьный курс» |
| Приложение: «Химическая лаборатория» | Приложение «Химические вещества» | Приложение «BEAKER — MixChemicals» |